山东水利职业学院着重构建“宽基础、强技链、知行合一”的人才培养体系，推进“理实一体、虚拟现实、线上线下、相融相合”的教学改革，聚力打造水利工程专业“高”“特”“强”高水平专业群，取得了显著成效。

一、“高”标准育人。

依托国家现代学徒制试点单位，创新并推广“双课程、三阶段、多轮交替”现代学徒制人才培养模式。学院依托水利工程专业国家现代学徒制试点单位，提出“标准育人、岗位育人、文化育人”的“三育人”校企协同育人理念。按世界500强企业用人标准确定人才培养目标，定制岗位标准和教学标准，开发课程体系；开展岗位培养，提升技能、涵育匠心；思政铸魂、文化赋能，潜移默化培育工匠精神和水利精神。

构建水利工程专业“双课程、三阶段、多轮交替”现代学徒制人才培养模式。开发基于工作过程的“学校课程+企业课程”的双课程、模块化课程体系，形成“学校培养→校企联合培养→企业岗位培养”三阶段教学体系；构建了具有水利行业特色的“认岗体验、跟岗实践和实岗培养”多轮工学交替的实践体系；将思政教育和水文化教育融入水利精神，将劳动教育、职业素养融入工匠精神，构建了“两种精神”为核心的素质培养体系；依托普及型专业竞赛、教师科研项目、企业QC（质量控制）小组等，构建了“多平台、多路径”创新能力培养体系。

校企共同开发“一专多能”模块化课程体系，在培养学生理论知识和专业技能的同时，将企业文化、工匠精神真正融入课堂教学环节，形成校企协同育人的“专业思政+课程思政”新格局；学校教师和企业师傅组成教学创新团队，共同研制课程标准，编写活页式、工作手册式等新形态教材，提升教学内容的前沿性、先进性、实效性和针对性，助力企业转型升级。

二、重“特”色育人。

依托山东省水情教育基地，建立“三阶段、三融合、三平台”水文化特色育人体系。学院坚持立德树人为根本，用中华优秀水文化引领，树立“以文化人、以水育人”的文化育人理念，建设实施了水文化育人工程，将优秀中华水文化、经典水利文化、典型企业文化融入校园文化、专业文化、技能文化、职业教育文化，培养学生具备从事水利事业必备的历史文化素养、专业文化素养、大禹工匠精神、劳模精神及新时代水利精神。

通过构建以水文化为特色的“专业文化体系、课程体系、实践活动体系、环境建设体系”等文化育人体系，形成了“三阶段、三融合、三平台”水文化育人模式，建立了“三协同”水文化育人机制。“三阶段”：一年级学生进行优秀中华水文化教育，提升学生的历史文化素质；二年级学生进行经典水利文化教育，提升学生的专业文化素质；三年级顶岗实习学生进行典型企业文化教育，提升学生秉承企业劳动精神、劳模精神的素质。“三融合”：水文化教育与专业建设、课程思政、劳动教育深度融合。“三平台”：全面搭建水文化教育平台、实践平台、资源平台。“三协同”：校内外协同的文化育人推进机制、专兼职协同的素养导师机制、教与管协同的素养评价机制。

三、“强”基地建设。

适应水利产业数字化转型升级，建成共享型智慧水利实训基地，实现“校·行·企·地”互联互通。积极弘扬新时代“忠诚、干净、担当，科学、求实、创新”水利精神，深入贯彻水利部“水利工程补短板、水利行业强监管”总基调，共同探索企业转型升级急需的人才培养模式。

依托山东省现代水利职业教育集团、山东省水利与测绘职业教育专业建设指导委员会，联合中国电建市政建设集团有限公司、中铁十四局集团有限公司、山东省水利科学研究院、中国电建西北勘测设计研究院、北控水务集团有限公司、山东锋士信息技术有限公司、山东新汇建设集团有限公司、山东农业大学、黄河水利职业技术学院、杨凌职业技术学院等20余家企业，为行业和地方经济建设提供了有力支持。“政行企校”多方联合创新体制机制、深化产教融合，利用物联网、大数据、云计算、人工智能促进水利实训基地资源建设，在人才培养、教学实践、实训资源、师资队伍、教研科研、技术开发、社会服务等方面全面开展建设，创建了“科技引领，虚实结合、育训并举、科学管理”的共建共享型产教融合示范基地。

共享型智慧水利实训基地被评为全国重点水利工程实习实训基地。入选山东省《职业教育示范性虚拟仿真实训基地》培育项目。与水利厅合作建设的山东水利安全生产教育基地为社会企业工地管理人员和现场操作人员开展安全教育培训。构建了“国家-省-市”三级协同创新平台矩阵，积极助力水利行业与地方经济发展，培养了一大批高质量、复合型水利技术技能人才，发挥引领示范作用，服务企业转型升级需求，服务区域新旧动能转换与经济社会发展，实现了“校·行·企·地”互联互通。

充分依托合作企业，建立校外实践基地和“厂中校”实践场所，提供预就业岗位。企业作为育人主体之一，由企业师傅对“准员工”开展精准培养，企业师傅协助学校教师共同开发配套现代学徒制的校本教材，由学校教师建设线上虚拟仿真资源供学生练习，企业师傅带领学生完成实操，从而实现线上与线下混合式学习，加强校外基地人才培养中学校教育的正向促进。