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自主招生面试的形式及其特点


时间: 2015-04-08 15:44:06来源: 作者: jinanmingbang 点击:

 
  高校自主招生在于独立选拔“学科优秀,有发展潜质”的拔尖人才。因此,具有特定的形式和内容。面试就是其中的一种特定形式。自主招生的院校有的还要笔试,有的没有笔试,但面试却是必须的。
  那么,自主招生面试具体又有哪些具体形式呢?纵观近些年高校自主招生面试情况,概况地讲主要有四种具体形式(类型):1、一对一式,即一位考生只面对一位考官,经过几次“过堂”。如复旦大学的面试,考生要分别经过五位来自不同专业背景的主考官的考察,每位考官各打各的分,然后综合五位考官评价打分,决定录取与否;2、一对多式,即一位考生同时面对或三位、或五位、或七位主考官,回答他们各自的提问,然后综合几位考官的打分,给出考生一个平均分数;3、多对多集体讨论式,即多位考生同时面对多位考官,考生分成若干小组,每小组抽取题目,无组织地自由参与问题的讨论。考官考察每位考生在自由讨论中表现,分别给每位考生打分;4、多对多特定问题抢答或指定回答式,即多位考生面对多位考官,就特定的一个问题,由主考官指定某位考生回答,也可指定其他考生补充回答。如北京大学面试,五位考生面对三位考官,分别抽取题目,逐个回答,然后再对其他同学的问题作补充回答。第一次抽题如考生感觉不好回答允许换题。
  上述四种具体面试形式,各有其特点。一对一式,交流感强,容易与考官沟通,但容易使考生紧张,压力感也强,尤其面对不同专业背景五位考官相同问题的提问,不易把握每位考官的测试意图的侧重点。一对多式,有两种情形,一是几位考官都是主考官,各提各的问题,各打个的分,取平均值为考生的分;二是只有一位主考官,其余考官为旁观者,察言观色,根据问题回答优劣和仪表分别打分,取平均值为考生得分。无论哪一种情形,相对于一对一式,考官们的权力分散,考官个人倾向被弱化,但由于几位考官在一起,倾向性容易被同化,有可能甲考官说好,他考官也说好,乙考官说差,他考官也说差,出现“一荣俱荣,一损俱损”的现象。同时,考生会感觉压力更大。多对多集体讨论式,所有考官都是旁观者,小组内的所有考生都是被观察、被考核对象,相对于前两种具体形式,考生的压力较小。但由于每位考生角色不同、表现不同,得分会有很大差异,显失公平。多对多特定问题抢答或指定回答式,如果是抽取题目,由于运气的偶然性,会带来公平的局限性。如果是主考官提出问题,考生抢答,性格内向、反应较慢的考生就要吃亏,也有公平的局限性。但是,这种具体形式也有它的优点,就是在抢到答题的考生或被指定回答问题的考生回答完毕后,其他考生可以补充回答或者发表评论,仍有机会展现自己从而获得分数。
  参加自主招生的考生务必熟悉面试的不同具体形式,把握面试不同具体形式的特点,充分准备,以提高自己的应试能力。
 
 
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