2020年1月，部省共建国家职业教育创新发展新高地正式启动，山东迎来职业教育发展的“春天”。在政策指引下，济南电子机械工程学校通过一系列举措积极探索校企合作、产教融合新路子，不断服务师生专业成长。学校组建先进智造产教融合试点班，将真实生产融入教学;成立教师工作室，带领学生承接企业项目;推动“理实一体化”教学，将企业引入校园让学生边学边实践……近年来，该校已形成一个专业对应一个或多个企业的深度校企合作模式，将产教融合做深做实，手把手培养学生技能，推进高质量就业。

组建先进智造试点班学生参与项目全流程

2020年3月，一个新部门——生产服务处在济南电子机械工程学校成立，该部门将原教务处和实训中心部门职能重新整合，专门负责学校生产性实训，对外开展加工、研发等技术服务，并面向社会开展技能培训为职教赋能等。新部门的成立，为此后进一步深化产教融合夯实了基础，也彰显了学校切实培养学生成长为技能人才的决心。

以成立新部门为开端，2020年，该校在深化产教融合、校企合作等方面创新举措频出。2020年7月，先进智造产教融合试点班组建，首批从计算机专业中遴选出30名学生，通过企业化管理、工学结合等模式，将合作企业的生产与技术服务类项目融入教学。

“试点班采用真实项目和案例教学，学员除了学习必要的文化课外，其余时间从项目论证、洽谈、立项、生产、技术服务到项目结项全过程参与、多岗位体验，采用工学结合的形式完成学习和生产任务，并能获得相应报酬。”生产服务处主任韩式国介绍，一年后学生就能胜任相关企业岗位要求，试点班模式今后将逐步在全校范围推开。

2020年9月，校办公司济南觉信科技服务有限责任公司正式成立，以服务学生实习实训为主要目的，经营内容为与学校专业密切相关、且师生共同参与的校企合作项目，目标是建立教学过程与企业生产过程一体化人才培养模式，以“实战”养“实训”，提升师生专业技能水平，使校企师生四方共同受益。“以公司为合作主体与企业签订合同，能突破机制限制，明确合作双方的责权利，有效保障校企合作顺利推进。”韩式国说。成立教师工作室“研发产”由师生共同完成有了部门和机制保障，产教融合形式也更加灵活，教师工作室就是这一系列举措的产物之一。以数控加工为主要方向的“许朝志教师工作室”和以数字孪生为主要方向的“牟明教师工作室”是其中的佼佼者。“我带领学生为企业开展技术服务，从项目立项、实施生产到定价交付等过程，学生全程参与，不仅锻炼技术水平，还了解了真实的企业项目运营全过程，这是单纯的校内教学无法比拟的。”“许朝志教师工作室”主持人许朝志说，团队多次进入企业考察观摩，采用最前沿的合作方式，为师生积累了实战经验，产品交付后，企业还会向学生支付一定的报酬。“工作室中的学生干劲十足，经常为完成生产任务而加班加点，细心钻研，这是我们乐于见到的画面。”

“牟明教师工作室”项目以数字孪生相关技术方向为主，即通过三维数据采集、数模重构等先进技术，完成文博数字化、数字化工厂等建设，常用于产品设计和制造、文物复刻、工程建设等领域，对于许朝志提到的场景，该工作室主持人牟明也深有同感。“有学生问过我，学这项技术有什么用，我以文物复刻为例，为他们讲解了这项技术在传承文化遗产、保存数据等方面的意义，当他们理解之后，就觉得自己的学习和工作很有意义。”牟明说，他们已承接了多个企业项目，经过一段时间的学习和实践，学生开始主动探寻如何解决问题，对自己的职业生涯作出规划，学习主动性也大幅提高。

学校组建教师工作室，促成了师生共同完成“研发产”等对外技术服务项目。工作室由主持人全面负责组建，管理师生混搭工作团队;教师负责组织、研发产指导工作;学生则承接团队分解的技术服务任务，这一模式进一步理顺了校企合作、产教融合项目的组织实施和运营，师生在生产性实训中提升了专业技术技能水平，推动产学研用一体化，真正实现教学相长、校企共赢。

巧借企业深化产教融合理实一体化教学升级

近年来，济南电子机械工程学校针对产教融合这一职业教育的痛点，摸索出一条每个专业都对接一个或多个企业的校企深度合作之路，也形成了“校企合作必须能服务师生专业成长”的理念。上述产教融合形式，并非割裂存在，在与多家企业的合作中都能交叉呈现。

以与山东文理电子科技有限公司合作开展的高速电主轴生产加工项目中，就体现了4种产教融合模式。例如，项目体现了现代学徒制试点的成效，企业师傅带领先进智造产教融合试点班学徒生产与教学，职业技能大赛中表现出色的学生与试点班学员协作组建创业团队，工学结合完成学习和生产任务。

项目还体现了学校理实一体教学模式，使实训项目实现由作品到产品再到商品的转变，提高了学生生产实训效率，也在一定程度上降低了实训成本。此外，学校教师还为企业进行研发服务。高速电主轴生产加工项目凸显了“教学研用”技能人才培养全链条，由过去单纯消耗性实训向产品性实训转变，由传统教育管理向现代企业化运营性管理转变。

“许朝志工作室”与济南康达时钟发展有限公司合作生产塔钟表盘装饰合作项目，由专业教师提供技术支撑，近10名学生参与编程、操机等工作，保质保量地完成了生产任务并交付企业;“牟明工作室”与北京颐和海纳科技有限公司合作开展的数字孪生项目，师生已熟练掌握至少5种软件的使用。

韩式国介绍，校办企业目前已组织近千名学生参与了职业能力培训、生产性实训、对外技术服务，校内“技能立校、合作兴校”的良好氛围正逐渐显现。

引企入校真实运营大型基地落户师生受益

副校长殷培基介绍，目前，学校所有专业均实现了与企业深度合作，还成立了企业订单班，引企入校形成真实应用实践教学模式等，为学生未来顺利走上就业岗位打好地基。

该校于2013年开设电子商务方向，2016年与山东智捷电子商务有限公司展开校企合作，并于2018年和2020年分别开设电商中专层次和三二连读大专层次独立专业，专业培养体系不断走向成熟。该专业借助企业开发的“小智商城”APP开展实训，真实运营网店和实体小超市，引入“阿米巴”企业管理模式成立小组开展“实战”。

真实运营是学校开展实训的主要模式，相似度再高的模拟，也不及真实项目给学生带来的感受深刻。该校建有多个真实运营实训室，还建有物联网、工业机器人、计算机网络综合布线、网络搭建与应用等近60个理实一体化实验实训室，以及多个功能完善的实训中心，让学生能操控先进设备，接触行业前沿知识和案例，学习市场和企业最需要的技能。

值得一提的是，学校还积极承担社会责任，中兴教育新一代信息技术公共实训基地项目于2020年落户学校，承接大学生实习实训、社会短期培训等，本校师生也可在此享受免费培训。

该校党政负责人刘军生表示，通过“理实一体化教学”“真实应用实践教学”等产教融合模式和一系列创新举措，学校的人才培养质量显著攀升，既为学生打通就业“最后一公里”，也满足了社会对技能人才的需求。